Accompagnare alla nascita

La gravidanza è un momento speciale e magico nella vita di una donna, ricco di intensi  cambiamenti, non  soltanto a livello fisico e biologico ma anche a livello sociale ed emotivo. L'attesa porta con sé le fantasie sul piccolo ma anche le paure sulla sua salute e sulla capacità di crescerlo e accudirlo al meglio. Spesso la donna vive con disagio il proprio corpo che cambia, le proprie abitudini che si modificano, la propria vita che deve adattarsi ad una fase nuova.  Le neomamme possono affrontare serenamente questo periodo conquistando nuovi equilibri e facendo emergere immense e potenti risorse che le porteranno ad approfondire il rapporto con sé stesse, con il partner e con la nuova vita. La pedagogia clinica, attraveso percorsi di accompagnamento alla maternità, offre alla donna la possibilità di trovare in sé  tutto ciò che le è di aiuto per esplorare l'esperienza dell'attesa e per viverla come stimolo alla crescita e all'arricchimento personale. Attraverso esperienze di carattere immaginitavo e creativo, di  percezione corporea,  conoscenza di sé,  rilassamento, la donna in gravidanza sarà accompagnata in un viaggio che le consentirà di seguire il ritmo naturale  dei cambiamenti del proprio corpo,  liberare gli stati tensionali,  lasciare fluire paure e disagi, intensificare i rapporti interpersonali.

A scuola a cinque anni...

Iniziare la scuola, prima del tempo, è un bene per i bambini oppure accelerare le tappe può interferire con un sereno sviluppo emotivo e cognitivo?

L'anticipo di iscrizione alla scuola primaria e' previsto nel nostro paese  dal decreto legislativo n. 59/2004 ed e' consentito ai bambini che compiono sei anni entro il 30 aprile.

La scelta spetta ai genitori e cio' genera dubbi e domande in chi si trova a dover decidere. 

La questione non riguarda tanto le capacità cognitive del bambino, quanto aspetti e prerequisiti che spesso non vengono considerati.

La realizzazione di un apprendimento sereno ed efficace richiede, infatti, non soltanto adeguata maturita' nel versante delle abilità cognitive quali attenzione, memoria, capacità di elaborazione delle informazioni o  delle abilita' logiche (seriazione, classificazione, esclusione) ma anche nel versante affettivo, relazionale, motorio, dell' espressione verbale, della percezione visiva ed uditiva (discriminazione di colori, forme, dimensioni e suoni),  della motivazione ad apprendere,  della capacità di organizzazione spaziale e temporale, delle abilità grafiche (coordinazione oculo-manuale, abilità fino motorie) e di un adeguato ritmo respiratorio.

Una scuola realmente educativa, che risponde ai bisogni dei bambini,  non puo' proporre l’acquisizione di un sapere frammentato, che divide il corpo dalla mente, la ragione dall’emozione, la conoscenza dall’esperienza ma deve pensare al bambino nella sua interezza.

La sensazione e' invece quella di una scuola che ha perso la  propria autonomia: è il mercato a decidere finalità, organizzazione, tempi e contenuti educativi. La smania di guadagnare tempo, che risponde ai canoni di efficienza e redditivita', ha investito anche l'istruzione: sempre più corsi, più attività, più tempo scuola. 

I percorsi di anticipazione non si fondano su ragioni pedagogiche, legate ai bisogni del discente, ma esclusivamente su richieste sociali ed economiche: i bisogni del bambino si dissolvono davanti ai bisogni dell’adulto.

In tale prospettiva, anticipare i contenuti non appare molto utile, più importante è offrire a ciascun bambino, attraverso una didattica che si avvalga di esperienze significative,  un bagaglio di competenze che gli consentiranno un percorso positivo di acquisizione degli alfabeti disciplinari.

Parent education programs ...perchè?

• Le mamme hanno sempre ragione(2013)

Breve descrizione 

Il percorso offre alle mamme uno spazio di contatto con sè stesse, condivisione e confronto di esperienze e vissuti.

Gli incontri saranno condotti secondo modalità interattive e si offriranno spunti di riflessione affinchè ciascuna possa valorizzare risorse e potenzialità e sviluppare maggiore sicurezza nel ricoprire il proprio ruolo genitoriale.

Alla conclusione del percorso non ci saranno mamme perfette ma mamme serene e consapevoli di poter essere genitori efficaci.

• Leggere che piacere (2014)

Breve descrizione 

Il piacere della lettura cresce e si alimenta attraverso attività coinvolgenti e motivanti che permettano al bambino di "giocare" col libro e interagire con i personaggi.

Il laboratorio proposto è articolato in due percorsi: uno per bambini di 6-8 anni e l'altro per bambini di 9-11 anni.

In entrambi i percorsi si esploreranno le potenzialità di una storia, attraverso attività ludiche e creative e si coglieranno, dalla lettura, spunti per riflettere sulle proprie emozioni e stati d'animo.

• Developing the Lateral Thinking (2015)                 

Breve descrizione

Il progetto si articola in otto sessioni e offre a studenti della scuola secondaria la possibilita' di migliorare motivazione e concentrazione, acquisire nuove forme di espressione, migliorare il pensiero laterale e sviluppare il potenziale sociale ed emotivo.

Si seguira' un approccio attivo e olistico e - avvalendosi dell' impiego di forme espressive quali la poesia, la musica, la danza, la pittura -  i ragazzi potranno sviluppare capacità cognitive, pensiero critico, abilità verbali.

• Ricreiamoci (2015)

Breve descrizione 

Ricreiamoci e' dedicato a tutti coloro che manifestano il desiderio di una trasformazione, di un cambiamento positivo, di un'evoluzione personale. A partire da cio' che porta in se', il soggetto sara' introdotto nell'universo dell'intuzione, dell'immaginazione e della creativita' e potra' guardare oltre l'immediato, accogliendo stimoli, pensieri ed idee rivolti a nuovi modelli dell’essere personale.

L'arte diventa sollecitatore di  nuove energie e nuove opportunita', permettendo all'individuo di entrare in comunicazione con il proprio mondo interiore, col proprio vissuto e con le proprie sensazioni,  per meglio inscriversi in una positiva relazione con se' e con gli altri.

• L'atelier della memoria (2016)

Breve descrizione 

Il progetto si rivolge a tutte quelle persone che si trovano a dover quotidianamente fare i conti con una memoria che vacilla.  Il programma si articola in dodici incontri a cadenza settimanale, ciascuno della durata di 50 minuti. Prevede la possibilita' di successive edizioni per chi volesse dare continuita' al potenziamento mnemonico.

• Il risveglio della dea (2016)

Breve descrizione 

Percorso al femminile, svolto in forma laboratoriale da svolgersi in cinque incontri. In uno spazio protetto e libero dal giudizio, le partecipanti potranno dedicarsi del tempo, giungere a una maggiore conoscenza di se', del proprio modo di essere donna, delle proprie risorse personali. Le tematiche affrontate in questa prima fase introduttiva potranno essere approfondite in un secondo momento formativo.